Mazatlán Sinaloa, 2 de febrero de 2012.
Primer día de clases, la presentación y entrega de los libros a leer.
Inicio
Después de una bienvenida al curso, comentamos su objetivo:
Desarrollar la inteligencia lingüística por medio de la lectura, plática y escritura compartida de literatura clásica.
Se leyó en voz alta un pasaje del libro La Magia de leer, de José Antonio Marina y María de la Válgoma.
"A estas alturas de la evolución, la inteligencia humana es lingüística. No sólo pensamos mediante conceptos, que están empalabrados, si no que manejamos mediante palabras nuestros mecanismos intelectuales: la memoria, la planificación, la acción voluntaria. Hablamos a los demás, pero continuamente nos estamos hablando a nosotros mismo."
"La libertad es una creación cultural transmitida a través del lenguaje."
"Nuestra inteligencia es lingüística y nuestra cultura también lo es. No se detiene ahí la ubicuidad del lenguaje. Vivimos y convivimos en él, entre palabras. Es nuestra habitual naturaleza. Nuestras relaciones sociales, familiares, afectivas, políticas, religiosas, se trenzan con mimbres lingüísticos."
Motivación
Los libros estaban apilados en la mesa frente al pizarrón.
El primer comentario que se externo fue:
¿Vamos a leer todo eso, pero podemos elegir o todos van a leer el mismo libro?
La sopresa fue que se trataba de 50 obras diferentes de literatura clásica. Autores cómo Homero, Julio Verne, Oscar Wilde, Herman Hesse, Carlos Fuentes, Horacio Quiroga,
Louisa May Alcott, William Shakespeare, Arthur Conan Doyle, entre otros.
Más que una presentación de libros, fue una invitación a leerlos.
Las caritas de los jóvenes se iluminaron cuando se percataron la diversidad de temas.
Se presentaron a los estudiantes cada uno de los 50 libros. En cada presentación, se menciono el título de libro y
anécdotas interesantes del contenido y el autor.
Por ejemplo:
La Isla Misteriosa, de Julio Verne, autor considerado por muchos como el padre de la ciencia ficción. La película La Isla Misteriosa
que se muestra en estos días, en las salas de cine, está basada en este
libro escrito en 1874. El libro es parte de la trilogía Veinte Mil leguas de Viaje Submarino y Los Hijos de Capitán Grant, por eso parte de la trama de la película ocurre en el submarino del capitán Nemo.
Inmediatamente despuéss de cada presentación, se
preguntó a los jóvenes
¿Quién está interesado en leer el libro? y enseguida se
entregó el libro al solicitante.
Así, se repartieron 20 títulos diferentes.
Los 30 libros restantes en la mesa, se repartieron en la medida que se acercaban los estudiantes.
Antes de tomar su libro, fue común que preguntaran ¿Qué me recomienda?
También, algunos me decían ¡Me ganaron el libro que quería!
Cierre
La intención está actividad fue cimentar las bases de la dinámica de curso. La repartición de libros servirá como punto de partida para futuros ejercicios y que una vez que el joven haya concluido de leer el
libro, lo intercambiarán por otro con alguno de sus compañeros.
Al final de la clase, se leyo en voz alta el cuento de La peor señora del mundo, de Francisco Hinojosa.
Pregunta
Lo interesante sería saber, ¿qué es lo que los estudiantes estaban pensando en ese momento? Chicos por favor escriban sus comentarios.
La primera ronda sólo nos mostró un grupo de jóvenes reclinados en el pizarrón, que sin expresión y ni voz, murmuraban algo sobre un libro.
